Características más comunes.

Suelen ser precoces para andar, hablar, leer.
Capacidad excepcional de atención, observación y memoria.
Se cuestionan temas como la muerte, Dios, etc...
Prefieren el trato con los adultos.
No aceptan la autoridad sin un profundo razonamiento.
Tienden a inventarse normas y juegos nuevos.
Son extremadamente sensibles y perceptivos.

Mitos muy cuestionables.

Son los que mejores notas sacan (tener un alto coeficiente intelectual no es sinónimo de ventaja y triunfo seguro).
No necesitan ayuda para nada, pueden aprender en cualquier circunstancia y autoeducarse, y se las apañan bien ellos solos.
Son más propensos a los desequilibrios psicológicos. Son insociables y en definitiva inadaptados socialmente.
Son torpes y habitualmente poco capacitados físicamente.
No necesitan casi descansar y duermen poco.
Suelen ser excesivamente serios y con poco sentido del humor.
La superdotación es algo que debe envidiarse. Son superhombres o supermujeres.
Si se les agrupa o se incluyen en programas educativos especiales se convertirán en un grupo elitista.
No saben que poseen alguna diferencia hasta que alguien se lo dice.

En el colegio... no siempre es fácil.

Aburrimiento por el sistema repetitivo de conceptos.
Se sienten diferentes y ello les puede llevar a situaciones de agresividad y angustia.
En consecuencia el fracaso escolar es muy alto.
Algunos intentan "bajar" su nivel para parecer "normales". (Efecto Pigmalión Negativo).
Muchas veces se ven censurados por el profesor ante preguntas o razonamientos poco ortodoxos.
En definitiva la escuela a veces consigue encubrir a los niños/as superdotados que pueden incluso pasar por alumnos con "pocas luces".

Algunos ejemplos.

Observareis que lo que aparentemente puede ser considerado como una "VENTAJA", en algunos casos puede ser objeto de todo lo contrario. Por ejemplo:
"A mi hijo se le dan estupendamente las Matemáticas, pero alborota en clase y suspende. Está hecho un gamberro."
"Mi hija tiene una memoria prodigiosa, pero sus compañeros la desprecian por empollona y no sale de su cuarto."
"No encuentro una escuela de música para mi hijo por que tiene cuatro años y eso que le han visto tocar el piano..."
(¡Pon aquí tu propio caso...!).

Necesidades.

Los niños/as superdotados, y posteriormente jóvenes y adultos, tienen unas necesidades educativas, emotivas, y cognitivas especiales, por lo que es conveniente su seguimiento y un contacto periódico (no necesariamente continuado) con otras personas de similares inquietudes.