EL ORDENADOR COMO INSTRUMENTO DE APOYO EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA.

La introducción del ordenador en clase es un estímulo para el alumno-a, que pretende promover el aprendizaje autónomo, tanto independiente como cooperativo, de modo que vayan siendo capaces progresivamente de planificar y controlar su propio aprendizaje. Al ganar en autonomía los alumnos-as estarán en mejores condiciones de enfrentarse a los problemas que se les presentan cada día y de afrontarlos con mayor responsabilidad. Se favorece el agrupamiento flexible y el trabajo cooperativo de los alumnos. Los alumnos-as se convierten en agentes de su aprendizaje, ya que a través de su actividad: -descubren la información, - exploran el entorno, - manipulan objetos, - eligen entre diversas posibilidades de actividad y juego, - aplican su creatividad... Mediante el manejo del ordenador podemos potenciar el desarrollo de las capacidades de comunicación, acceso y proceso critico de la información, las capacidades de identificación, planteamiento y resolución de problemas, el uso del razonamiento abstracto y científico, así como la pericia en el manejo de los nuevos instrumentos tecnológicos. RECURSOS EDUCATIVOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA: Las vocales . Descubre las vocales y sumérgete en el mundo de la lectura y la escritura a través del juego de una manera divertida y entretenida. Recurso creado por Carlos Abarca, Francisco Barba y Félix Vallés y publicado en la página del CNICE. Letras. Con este juego, además de divertirte aprenderás a distinguir los sonidos, la forma y el trazo de cada una de las letras. Ven y descubre el maravilloso mundo de las letras. Realizado por José María Blanco, Aurora Gil, Mercedes Álvarez y publicado en la web del CNICE.

FINALIDADES EDUCATIVAS:

a) Ayudar a los alumnos-as a desarrollar la capacidad intelectual ,facilitando la atención y la concentración. b) Estimular en los alumnos-as el pensamiento lógico y la memoria. c) Potenciar la creatividad y la autonomía personal de los niños-as, para que se sientan más felices, algo imprescindible para aprender con gusto y crecer con equilibrio. d) Desarrollar la discriminación auditiva-visual y la sensibilidad estética. e) Proporcionar los recursos necesarios para iniciar una aproximación a las NN.TT.,desarrollando en ellos las capacidades de investigación y búsqueda de soluciones a los problemas palanteados por la propia experiencia cotidiana. f) Tratar de ayudar a los alumnos-as a construir el conocimiento de la realidad, preparando al niño para ser un futuro usuario del ordenador. El periodo de edad que se extiende desde el nacimiento hasta los seis años es de una gran plasticidad neurológica y psicólogica. Ese es el momento en que el niño aprende con más rapidez, naturalidad y agrado. Es lo que se llama un período sensible en el que los niños tienen un gran potencial de aprendizaje, tanto físico-orgánico, como intelectual y moral. Podemos utilizar el ordenador como instrumento de aprendizaje, planificación y regulación de la propia actividad. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: -Que aprendan a valorar sus propias capacidades, frente a la resolución de los problemas que le plantean las actividades propuestas. -Que el niño-a reconozca la utilidad del ordenador en la vida cotidiana disfrutando con su uso. - Que amplíe el vocabulario y sus conocimientos previos - Que desarrolle: . la capacidad de atención activa, . la memoria e inicie sus habilidades de cálculo mental, . la capacidad de observación, . la capacidad de autocontrol, . la motricidad manual, . la atención discriminativa, . la estructuración espacial, . el pensamiento simbólico estructurado; . el trabajo en equipo de niños con autonomía con respecto al adulto, . el aprendizaje autónomo, . la significatividad del lenguaje escrito. Que el niño descubra de una forma personal la lectura a través de los juegos y actividades.