Rúbrica del Profesor para la Evaluación del Equipo
0 1 2 3 puntos
Presentación
¿Cuántas y qué tipos de ayudas visuales usaron? 0 ayudas visuales 1 ayuda visual 2-3 tipos de ayudas visuales; video, retroproyector, proyección sobre un ordenador, diapositivas, o medios gráficos originales. 4 o más tipos de ayudas visuales se usaron en combinación. _____
¿Fueron variadas las ayudas y mantuvieron el interés? Las ayudas no fueron interesantes y no estaban relacionadas con la materia. Muy pocas ayudas para entender la materia y no admitían manipulación. Las ayudas fueron interesantes, pero todas eran del mismo tipo. Se mostraron una buena variedad de ayudas interesantes. _____
¿Tuvieron todos los miembros del equipo un papel en el desarrollo de la presentación? Una persona dió la presentación completa. Dos personas dieron la presentación. Tres personas dieron la presentación. Todos los miembros del equipo participaron en la presentación. _____
Lección de Arte
¿Fué creativa la lección? El equipo uso la lección que encontró en la investigación. El equipo uso la lección que encontró en la investigación con unas cuantas modificaciones . El equipo uso la lección que encontró en la investigación con muchas modificaciones. El equipo desarrolló una lección completamente nueva. _____
¿Fué la lección divertida, relevante e/o inusual?

La lección fué aburrida.

 Algunas partes fueron buenas La mayoría de la lección fue buena. ¡La lección fué estupenda. Deberíamos trabajar así todos los dias! _____
Conexiones hechas entre lo ya aprendido y la nueva materia presentada. No está claro en absoluto como está relacionado con lo que ya se ha estudiado en clase.   Entendí un poco de las conexiones pero la mayoría no estaba claro. Entendí la mayoría de las conexiones. No solo estuvieron todas las conexiones claras, sino que me ayudaron a entender los conocimientos previos incluso mejor _____
¿Fueron las explicaciones orales fáciles de seguir? Las explicaciones no fueron claras. No hubo orden lógico. Estuve confuso parte del tiempo. Hubo una buena secuencia de sucesos.   Las explicaciones fueron excelentes. _____
¿Fueron las explicaciones escritas fáciles de seguir? No hubo folleto explicativo. El folleto no estaba claro. Se saltaron algunos pasos del folleto. El folleto estuvo muy claro y podría hacer esta lección independientemente. _____
Rúbrica de Evaluación de la lección. No se proveyó rúbrica. Se proveyó rúbrica, pero los criterios no se emparejaban con la lección. Se proveyó una buena rúbrica, pero los criterios no estaban claros. Hubo una excelente rúbrica con criterios claros dados para la evaluación de la lección. _____
Investigación
Cantidad de Investigación No hay evidencias de investigación. El equipo uso información de uno o dos sitios Se visitaron 3 o más sitios web; Se hizo una buena conexión entre los sitios visitados. Se visitaron 4 o más sitios; la investigación estaba claramente relacionada con la materia. _____
Calidad de la Investigación Los estudiantes no fueron capaces de relacionar la información de los distintos sitios. Los estudiantes tuvieron alguna dificultad para entender y/o usar la información encontrada en los sitios. Los estudiantes hicieron una buena conexión entre los sitios visitados. Los estudiantes hicieron un uso excelente de los recursos integrando información desde múltiples fuentes. _____
Citas No estaban incluidas Estaban incluidas pero pobremente escritas. Estaban incluidas pero con algún error menor. Estaban incluidas sin errores. _____
Folleto Explicativo
Items incluidos No fue entregado ningún folleto El folleto solo incluía dos items. El folleto incluyó todos los items salvo uno. El folleto incluyó todos los items requeridos. _____
Calidad del folleto. El folleto estaba desorganizado. Fué difícil distinguir los diferentes componentes. El folleto estaba algo desorganizado. La mayoría del folleto era claro y estaba organizado. El folleto estaba muy claro y bien organizado. _____
Puntuación Total: _____
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